DRZOST NEZISKOVEK NEZNÁ MEZÍ. HUŠTĚNÍ BRUSELSKÉ PROPAGANDY DO VAŠICH DĚTÍ NEUSTALO ANI V LOCKDOWNU

Také jste si mysleli, že jedním z mála pozitiv současné pandemie a z ní vyplývající úmorné, domácí, „distanční” výuky vašich dětí je to, že jim aspoň nemohou plést hlavy politické neziskovky? Chyba lávky. Profíci z tak zvané „občanské společnosti” jsou horší než pohádkové Jeskyňky. Zase si našli skulinku.

Před pár dny nám to osvětlila jistá Martina Neradová z Amnesty International. Uzavření škol je prý zaskočilo, „…ale jak se zavřely školy tak jsme hned začali plánovat co dál, jak dostat do škol lidskoprávní témata i v době, kdy tam fyzicky nemůžeme.”

Vyřešili to pomocí online workshopů. Ty si mohou aktivističtí učitelé buď objednat, na webové adrese AI, nebo si je ze stránek AI stáhnout a použít ve vlastní on line výuce. Podle Martiny Neradové, jsou jim za to učitelé vděční….

-------> PODPORTE CHOD PORTÁLU DAROM. Len vďaka vašej podpore môžeme tvoriť. Nikto okrem Vás nefinancuje Slovanské Noviny. Patria národu, nie oligarchom. Zatiaľ sa vyhýbame reklamným bannerom aby sme udržali vizuálnu čistotu no náklady na chod máme každý mesiac. Spojme sily a tvorme spolu. Ďakujeme

5.00

vyberte výšku daru
ľubovoľná čiastkadar 5€dar 10€dar 25€dar 50€dar 100€

------------------------------------

Pojďme se tedy podívat, copak nám to aktivisté z Amnesty International do výuky tlačí. Teď, v době, kdy se vyškrtávají z osnov fyziky ZŠ Newtonovy zákony  a z chemie stechiometrické výpočty. Jinými slovy Zákon akce a reakce a Zákon zachování hmoty, dva základní nástroje pro uchopení světa. Co může být tak důležité, že se to do osnov vejít musí?

Tak třeba workshop  s názvem „Uprchlictví a lidská práva”. Během něj si žáci hravou formou „…pomocí rolí vyzkouší zjednodušený azylový proces a dozví se více o jednotlivých pravidlech, která fungují pro všechny anebo o rozdílech mezi uprchlíkem a migrantem.” Další možností, kterou tu AI nabízí, je aktivita, nazvaná „Živá knihovna LIVE”. Při té se „… studenti setkají se zástupci různých menšin žijících u nás. Ať už je to gay, handicapovaný člověk, nebo příslušník etnické menšiny.” Ano, teď už jistě chápete, že pro toto se nějaké místečko v osnovách vždycky najde.

Po svém přistoupila k domácí výuce také „naše” nevětší neziskovka, Člověci v tísni. Když jim pandemie znemožnila kočovat po školách s cirkusem „Jeden svět”, vychovávajícím k evropanství, lásce k jinakosti a vítačství, vsadili na boj s desinformacemi. Vytvořili webinář a příručku k němu s názvem Dezinformační dezinfekce. Pod heslem – když to nejde dveřmi občanské výuky, půjde to oknem tzv. mediální gramotnosti. Na kterou se teď v Evropě hodně dá. Obsah dílka by se dal ve stručnosti shrnout do poučení, že cokoli je v rozporu s míněním ČT, praménkem pravdy nejčistší, musí být jistojistě fake new, desinformace a dílo zlých trollů. Které nařídil rozšířit zlý Putin, zahořklý z dalších a dalších úspěchů Evropské únie, aby podkopal vítězné tažení liberální demokracie okolo světa….

Věděli jste to? Že huštění Bruselské propagandy do vašich dětí neustalo ani v lockdownu? Ne? Tak to je divné… Máme přece demokracii. Prý už třicet let, jak nám média neustále opakují. Dokonce liberální. No a v ní přece, jak nás ve škole učili, o všem rozhoduje občan. Hlasuje, volí své zástupce. Vzpomínáte si tedy, kdy se vás někdo ptal, zda si přejete, aby se takové věci tlačily do hlav vašich dětí a vnuků? Hlasovali jste o něčem takovém? Měl to v programu někdo z těch, které jste volili?

Hloupé otázky, že? Ale velice podstatné. Jestliže totiž ve státě existují mocné struktury, na které občan „nedosáhne”, které nemůže nijak ovlivnit svou volbou a které přitom velice podstatným způsobem zasahují do věcí bytostně veřejných (do mediálního obsahu, do osnov výuky a do přípravy zákonů…)  – pak se nejedná o demokracii.

Autor: Lubomír Vylíčil

Zdroj: http://www.rukojmi.cz/